Alfabetização e letramento : os desafios encontrados na prática docente frente ao ensino remoto

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Referência:
OLIVEIRA, Viviane de Souza. Alfabetização e letramento: os desafios encontrados na prática docente frente ao ensino remoto. 2022. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2022.

Resumo:
O estudo em questão destaca os desafios encontrados na prática durante o período emergencial das aulas remotas, essas que foram causadas pela pandemia do novo Covid-19. Nesse sentido, o objetivo geral do estudo foi analisar os desafios encontrados no processo de alfabetização e letramento durante o período do ensino remoto. Além disso, a pesquisa pretende responder as seguintes perguntas: O que é o ensino remoto? Por que ele aconteceu? Como foi? Quanto tempo durou? Quais foram os principais desafios encontrados pelos docentes no processo de alfabetização e letramento durante o ensino remoto? Para isso, a metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, com embasamento teórico-bibliográfico e com a realização de um estudo de caso. Sendo assim, foi aplicado um questionário com questões abertas a duas professoras, sendo uma da rede privada e outra da rede pública de ensino, ambas do Distrito Federal. Com base nessa pesquisa, foi possível compreender que a mudança repentina das aulas remotas afetou a todos os envolvidos, de diferentes formas, e que todos enfrentaram desafios nesse processo de adaptação. Os protocolos de segurança que precisavam ser cumpridos, o distanciamento social e afetivo, as barreiras que a pandemia trouxe ao curso do ensino e aprendizagem foram alguns dos desafios que surpreenderam tanto os professores, quanto os alunos e suas respectivas famílias.