Influência do ensino à distância nos sintomas de disfunções temporomandibulares e fatores associados durante pandemia da COVID-19 em estudantes universitários

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Referência:
SANTOS, Marco Antônio Silveira. Influência do ensino à distância nos sintomas de disfunções temporomandibulares e fatores associados durante pandemia da COVID-19 em estudantes universitários. 2021. 64 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Odontologia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2021.

Resumo:
A pandemia do COVID-19 fez com que várias universidades implementassem o ensino à distância para continuar a formação dos estudantes. Cursos que eram predominantemente presenciais, passaram a ter seu ensino de maneira remota. Essa nova situação pode interferir na qualidade de vida e do sono dos estudantes, além de aumentar sintomas de DTM (disfunção temporomandibular) e ansiedade. Investigar a influência do ensino à distância nesses fatores é fundamental para verificar o impacto da pandemia na vida dos estudantes universitários. O objetivo do trabalho foi avaliar a prevalência dos sintomas de DTM e ansiedade além de verificar a qualidade de sono e de vida durante o ensino à distância em estudantes universitários da Universidade de Brasília (UnB). Foram aplicados questionários para avaliação de sintomas de DTM (questionário de sintomas do DC/TMD - Critérios de Diagnóstico para Desordens Temporomandibulares: protocolo clínico e instrumentos de avaliação), questionário de Desordem de Ansiedade Generalizada 7 (GAD – 7) do DC/TMD, questionário de qualidade de vida WHOQOL-bref (World Health Organization Quality of Life – Abbreviated) e questionário de Índice de Qualidade de Sono de Pittsburg. Os questionários foram disponibilizados através de um link enviado para os e-mails das turmas e disponibilizado nas redes sociais. Para análise quantitativa foram realizados os testes Anova de uma via seguido de teste de Bonferroni e Kruskal-Wallis seguido pelo teste Dunn. Para análise qualitativa foi utilizado o qui-quadrado. Foram incluídos no estudo 156 estudantes, a prevalência de DTM foi de 73,1%, de ansiedade foi 84%, de distúrbio do sono foi 12,8% e 62,8% apresentaram má qualidade de sono, para qualidade de vida foi obtida uma média para os domínios de I, II, III e IV de 61,5; 54,8; 60,58 e 61,34, respectivamente, foi observada uma maior prevalência de DTM dolorosa em estudantes com ansiedade grave e uma diferença significativa entre grupos de DTM dolorosa e sem DTM para o domínio II. A implementação do ensino remoto em cursos da saúde no lugar do ensino presencial durante a pandemia da COVID-19 e a própria pandemia impactaram na prevalência de DTM, ansiedade, qualidade de vida e de sono.